目录
教育基本理论
教育哲学思维范式的样态韩大林;陈秋枫;3-8
民国教育记忆与教育历史研究刍议：以自传、回忆录为例陈桃兰;9-13
学科育人价值的特性及其实现哈斯朝勒;郝志军;14-17教育决策与管理
基于倡议联盟框架的我国流动儿童教育政策变迁研究姚佳胜;方媛;18-22
“保证所有学生成功”：法国基础教育质量评估体系及其运行特征张梦琦;高萌;23-28
内生发展：民族教育高质量发展的路径选择——以滇西片区基础教育为例周自波;李秋萍;29-33
利益、责任、功能：学校治理主体矛盾协调的关键点丁坤;李克军;34-37教师教育
乡村教师知识管理的优化路径：学习共同体支持的视角黄晓茜;程良宏;马小霞;38-42
全程化实践：卓越教师协同培养的实践探索——以西南大学“师元班”为例胡琴;43-46德育
人文关怀理念融入道德教育的伦理蕴含糜海波;47-50
道德教育思想流变及启示许丽颖;张超亚;宋红霞;喻丰;51-55课程与教学论
教师的课程研发：问题审视·规则制订·效果检测崔志钰;倪娟;56-60
教学设计理论的演变及其现实意义索静;61-64
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济南大学65