目录
理论探索
基于分布式认知的学习活动设计邵朝友;韩文杰;杨宇凡;3-7
互联网时代“伪知识泛滥”的教育影响及应对高杨;8-10管理与评价
新高考改革的社会逻辑初探娄立志;张基惠;刘淑媛;11-14
论“新高考”对普通高中教育改革的影响路径尹达;15-18
家庭教育现代化中学校的角色和功能刘崇磊;19-21
教师把握教育惩戒权的关键：规范和适度田晶;22-24教师发展
学习型组织视野下教师专业发展共同体建设研究钟建林;25-28
教师使用习俗性知识的二次加工探讨杨洲;程雯;29-31
以教师思维能力培养为目标的教师培训模式探索宋辉;邢秀茶;崔兰芹;32-34课程研究
我国综合实践活动课程研究的热点与展望——基于2000-2018年CNKI数据库关键词共现知识图谱的可视化分析闫守轩;赵雪艳;35-39
朱正威先生教材编写思想研究王颖;包春莹;40-43教学探新
初中生数学学习非智力水平常模及其等级评价标准研究——以天津市为例王光明;李健;简婧娴;44-48
基于教育双重特性的学生主体诉求的满足刘永萍;49-52
高中自主发展课堂的实践路径邹俊;53-55
基于STEM教育理念的项目式学习模式构建张洪波;张胜利;黄娟;56-58
初中生课外阅读质量影响因素的实证研究吴文芳;马群仁;59-61
关于幼儿环保教育的再思考贺春梅;郭效琛;62-64
“一带一路”倡议下的职业教育发展研究——评《高等职业教育发展新论》韩鑫;2
基于现代教育技术的体育课程教学设计——评《现代教育技术与艺术和体育学科课程整合方法与实践》韩健;吴东;65