目录
理论探索
核心素养视域下的板块式教学:实践理念与推广策略李功连;李岩;3-6
学生整体发展:学科融合的逻辑起点车紫辉;李爱华;7-9
管理与评价
基于教育督导评估指标的中小学校章程制定和执行的困境与出路吴孟帅;10-14
群体交往视角下的班级管理困境突破谢作俊;15-17
从学校德育根系生长看班级文化的生成机理王晓彤;18-20
现代治理视域下学生管理制度的执行与创新陈峥;21-23
教师发展
乡村振兴战略背景下农村幼儿教师队伍质量研究刘强;白鸽;24-28
优秀园长培训效果评估指标体系的构建研究吴琼;29-33
嵌入式研修:内涵、特征与路径探析——以重庆融汇沙坪坝小学基于工作场的校本研修变革为例郭先富;34-36
幼儿园教师区域活动反思的实践路径高晓敏;37-39
课程研究
中小学法治教育课程体系建设的现实境遇及破解之策陈亮;马健云;魏静;40-44
基于学生高阶思维能力培养的跨学科课程整合设计李金梅;45-48
幸福人生教育课程的构建与实践——以太原市实验小学校本课程开发为例史凤山;杨雨;49-52
教学探新
语文课程性质辨析四题解光穆;53-56
项目化学习设计中知识的重新建构熊顺聪;57-60
试析深度教学课堂问题的驱动与引领孙丙虎;樊树芳;61-64
大数据时代高等教育规范化管理探讨——评《大数据时代高等教育规范化管理研究》庞楠;2
互联网时代英语教学改进路径探究——评《英语发展史》周沁羽;65