目录
“双减”政策研究专题
“双减”语境下校外培训机构综合治理的实现路径孙不凡;贾志国;3-6
提升课后服务质量的重要向度：建设新型学习空间汤芷诺;7-10
管理与评价
基于实验的普通高中学术性拔尖创新人才培养策略研究黄朝晖;刘旭东;11-15
全面提升高中学生核心素养的“STEM+学科”教育探索聂惠娟;16-19
校长领导力的四个重要维度郭晓娟;20-22
教师发展
我国教师负担研究的现状审视与未来展望——基于核心期刊的文献计量分析张家军;张迪;23-29
从教研到学研的校本实践探究潘燕燕;30-33
教材研究
2019年与2004年版高中物理教科书科学探究活动设计比较研究张磊;周莉;尹悦;34-40
建立联结：科学教材内容育人价值的深度挖掘——以苏教版小学科学“神奇的机械”单元为例冯凯;41-43
学前教育
幼儿体验式生态文明教育的实践路径赵运兵;黄岩梅;44-47
学前儿童卫生与生活习惯调查研究王晴语;赵静卉;高媛;48-51
教学探新
义务教育阶段大概念教学研究——教学评一致性区域探索于丽萍;蔡其全;52-55
高中历史大单元教学的实施策略关娴娴;张玉娟;杨晓军;56-59
中小学美术学科深度学习“三样态”与推进路径杜许灿;60-63
大数据应用视角下高职院校多元教学质量评价体系建构——评《数据挖掘在高职教学质量评价体系构建中的研究与应用》苏翠红;2
《教育理论与实践》投稿须知64
新时代背景下高校体育实践教学优化路径——评《体育教学新论》徐海峰;65