目录
理论探索
刍论“适异而育”的融合教育文化建构刘明清;严丹;3-6
管理与评价
校长“官帽”能否真正摘除——基于校长职级制改革的分析吕芹;林天伦;7-11
农村留守儿童受教育权保障的历程检视与优化路向霍翠芳;家小聪;12-17
我国教育惩戒的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析毛乐;18-22
全人教育视域下的美国幼儿入学准备评估——基于“佐治亚州幼儿园发展技能清单2.0”的考察土田园;23-27
小学教师对课后服务的认同困境与路径孟晶;杨宝忠;28-32
教师发展
基于城乡义务教育师资均衡配置的现状调查——以H地区为例刘晓玲;33-37
思想政治教育
大中小学思政课一体化研究现状与趋势李文丽;陈诗玉;吴丽;38-42
教学探新
知识结构化教学的实践策略张萌;陈旭远;43-46
基于逆向设计的初中语文单元阅读教学实施策略柳玉芝;47-50
从数学语言到数学模型：小学数学的思维进阶路径徐明旭;51-54
山西农村留守儿童英语学习现状调查——以交城、文水县镇中学为例张海燕;王丽娟;李怀瑞;刘垣泽;55-58
“三新”背景下高中政治课议题式深度教学的思考张俊才;张苧予;59-61
生态式艺术教育理念下的绘本舞蹈教学研究周徐;62-64
美育在中小学教育教学中的实施——评《中小学生美育教育知识》梁兰兰;2
素质教育视野下舞蹈美学教育现状及发展路径探究——评《素质教育背景下舞蹈美学教育》裘亚萍;65