目录
义务教育课后服务研究专题
中小学课后服务的价值理性缺失与重构杨莹;邴英林;3-7
赋能中小学生个性化发展的课后服务：可为、难为与应为郭圣东;8-11
“双减”政策背景下信息技术赋能中小学课后服务研究姚舒慧;刘世清;12-16
教师发展
中小学校师德师风建设的现状、挑战与对策——基于东中西部3省9县（区）670名校长和24285名教师的调查李娜;王文静;17-22
小学生对教师权威的偏好特征及教师权威改善策略毕钰;傅维利;23-28
教育心理
科学人本主义视角下的中小学心理健康教育李军霞;29-32
课程教材研究
小学数学教师教科书使用情况及其影响因素个案研究章全武;33-38
学校安全教育课程一体化：目标追求、体系建构与实现路径王颖;刘宇;李广;39-44
教学探新
新课标背景下的语文单元教学设计理念及实践策略黄世举;45-49
指向核心素养的项目主题单元深度学习教学研究贡建勋;武志军;曹军利;50-53
基于大观念的初中英语单元作业设计吴丽红;石丁宇;54-57
基于化学新课标的“情境—问题—活动”板块化教学范式探索马利军;58-61
教育戏剧在中小学语文阅读教学中的应用胡宇;62-64
初中物理实验教学现状及改进策略——评《基于核心素养的初中物理实验教学探究》程杰;2
小学生数学思维训练的有效策略——评《促进小学生数学思维发展的有效教学策略》刘加勒;65